其实这也不是个别现象，我们很多家长往往只关注孩子学了什么知识，而不关注这些知识学习和理解需要积累哪些日常数学经验，这往往是被忽视的地方。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。
小学数学和幼儿园最大的区别就是系统化学习
，人民币认知可以说是一年级下册数学的重难点。下面就谈下学习建议，供家长粉丝们参考。
一年级人民币认知
人民币认知其实是配合100以内数的认知，放在100以内加减法前面。数量认知本来相对于单纯的数概念要复杂些，比如上册的钟表认知，二年级的长度认知等。这些都是和生活结合紧密的内容，也体现数学与生活的密切联系。
从这个阶段孩子认知特点来看，实物是最有效的方法。一年级知识简单，但学习内化过程一点也不简单，家长不要对孩子理解难点采取过于简单化处理。
① 认识人民币和价格标签
最有效的就是接触实物，不同面值人民币分类，
去感知，去操作，去实践无疑是最佳的方式
。“分”的概念已经比较少了，这其实加大了孩子认知难度，通过小额红包，超市价格标签等建立直观经验积累是必不可少的。
② 人民币的换算
这是重点，元、角、分换算首先还是基于认知基础，孩子的知识学习过程其实都是结合自身经验的理解内化过程。价格标签无疑是比较好的认知素材，人民币的换算理解基础其实就是
“换钱”
的操作。
可以设置一些家庭互动游戏，孩子们参与热情肯定是不同的。
1元=10角，1角=10分，1元=10个10分=100分。
等号背后就是要让孩子自己描述出换算的过程。设置活动是把孩子带入场景中，通过问题串形式引导孩子自己描述理解，这样才能促进内化吸收。
③ 人民币简单计算
这是重点，单位不同不但涉及数字运算，还有换算，理解过程相对还是有些抽象的。所以比较综合，单纯认知经验是不够的，可以针对性设置一些购物活动，或者是超市真实购物，或者是家庭模拟购物。
王老师在一年级趣味数学设置了超市清单购物活动模板，指导家长加强专项实践活动。欢迎订阅系统学习。
外出购物，吃饭（菜单价格）等等，都是很好的认知场景。学习要循序渐进，再配合分段练习进行巩固，找出孩子理解难点，采取科学辅导方法帮助孩子，这是最有效率的。
文末附人民币专项分段配套练习，供参考！
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